TABASCO.- Docentes de escuelas secundarias de Tabasco acudieron este miércoles a las Jornadas de Atención al Pueblo en la colonia Miguel Hidalgo, con la intención de exponer ante el gobernador Javier May, lo que ellos han denunciado como una violación a los derechos laborales de maestros de secundaria con relación a la convocatoria existente de promoción por horas adicionales.

Afirmaron que la Unidad Estatal del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (UESICAMM), el organismo existente desde 2019 mediante el cual se le asignan plazas a los nuevos maestros, en la actualidad, de acuerdo a la profesora y delegada Sindical de la Técnica 43, María del Carmen Álvarez Frías, “está pasando por encima de la ley”.

“Que se respete el derecho de los docentes que participaron en el proceso de promoción de horas 2023 - 2024, en su derecho a adquirir las horas disponibles en sus centros de trabajo donde tienen su inscripción”, propuso la docente.

La promoción a horas adicionales permite a maestros y maestras trabajar más horas, en función de las necesidades del servicio educativo, pero también de la capacidad de cada docente. Sin embargo, el proceso de selección de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM) que pretendía asegurar la transparencia y claridad de cada procedimiento, se ha relacionado con prácticas de corrupción y nepotismo, según palabras del propio Secretario de Educación a nivel nacional, Mario Delgado Carrillo, por lo que se encuentra en análisis del gobierno federal, la desaparición de dicho organismo.

Los resultados de la convocatoria para la promoción de horas adicionales coloca al docente en una lista nominal que refleja el crecimiento de cada profesor. 

En Tabasco, el acuerdo del organismo estatal, la UESICAMM, según Álvarez Frías, ha llegado a afectar hasta 180 docentes de secundaria federales y estatales desde las pasadas vacaciones decembrinas, pues en la búsqueda de evaluarse para obtener más horas de trabajos en sus planteles educativos, se han conflictuado con los docentes de nuevo ingreso quienes han tenido prioridad por encima de los profesores laborando al interior de la escuela.

“Participamos para incrementar esta promoción; hay un artículo (el 54 de la Ley General de la carrera de los maestros y maestras) que prioriza la atención de los docentes que participan en el proceso dentro de la escuela (los que ya se encuentran laborando). Sí hay horas vacantes dentro de esa escuela y el docente participa en esa vacante y está en la lista nominal de estos resultados, tiene derecho a tomar esas horas”, puntualizó la maestra María del Carmen Álvarez Frías.

El artículo mencionado señala: “Cuando haya más de un docente que cumpla con los requisitos establecidos, las autoridades educativas de las entidades federativas seleccionarán al personal docente con mayor antigüedad en el servicio”.

Respetar el acuerdo le da una oportunidad a los nuevos docentes: Secretaría de Educación

Los docentes de secundaria se han acercado a entablar diálogos con la Secretaría de Educación, pero la postura se ha limitado a acatar lo establecido en el acuerdo, que refiere respetar la lista nominal sin tomar en cuenta si el profesor labora o no dentro de la institución, “sin embargo, la convocatoria reza en su primer párrafo que se debe regular este proceso, por el artículo 56 de la Ley General del Sistema para la carrera de las maestras y maestros, entonces sabemos de antemano que no puede existir un acuerdo por encima de la ley”, señaló Álvarez Frías.

Así lo confirmó Patricia Iparrea Sánchez, secretaria de educación en entrevista para Sintexto. “Ellos, cuando van a presentar el examen, firman una carta compromiso, donde dicen que van a respetar el listado de resultados, y eso es lo que nosotros estamos haciendo. Nosotros no estamos violentando los derechos de los compañeros. Las horas adicionales se dan de acuerdo a los resultados de los compañeros”, afirmó la titular de Educación.

La funcionaria expuso un ejemplo en el que, anteriormente, las horas disponibles que dejaba algún docente jubilado o fallecido, se repartían entre los maestros que ya laboran en el plantel, lo que le cerraba oportunidades laborales a maestros que buscaban una oportunidad. “Ellos ahí se repartían esas horas, ¿entonces dónde queda el derecho de todos los compañeros que presentan examen?”, inquirió Iparrea Sánchez.

Además subrayó que que son más de 5 mil maestros que presentan examen para tener una oportunidad, recalcando que las horas se reparten a quienes obtienen el puntaje más alto. “No estamos haciendo prácticas de corrupción (...) imagínate qué tendríamos que hacer, si en una escuela hay una jubilación o fallece un maestro, ¿nada más van a participar esos maestros? Tendría que ser una convocatoria cerrada”, puntualizó.

Recordó que actualmente, los docentes que laboran en sus instituciones tienen el 60% de prioridad, ante los de nuevo ingreso. “Pero así tiene que ser, tienen que ir creciendo de acuerdo a sus habilidades, su preparación y de acuerdo a los resultados de la USICAMM. Esas leyes nosotros no las ponemos, nosotros simple y sencillamente estamos cumpliendo lo dispuesto; que cuando llegamos esa convocatoria ya se había emitido, y nosotros nada más la estamos cumpliendo”.

La USICAMM le dio la razón a los maestros

De acuerdo a María del Carmen Álvarez Frías, ralentizar los procesos en las denuncias de docentes, es una práctica que ocurre en todas las administraciones, pues agotan física y mentalmente a los maestros, que terminan renunciando a cualquier proceso legal.

Sin embargo, esta situación ya ha escalado a instancias federales como relata la misma delegada sindical.

En fechas atrás acudieron a las oficinas de la USICAMM en la Ciudad de México, en donde se les proporcionó un documento con una respuesta que les favorecía en la interpretación de la normativa. “Efectivamente nos dan la razón, sin embargo tuvimos ya muchos acercamientos con la UESICAMM, y ellos continúan en la misma postura, de irse sólo por el acuerdo”.

Es decir que la respuesta obtenida solicita darle un espacio prioritario a la atención de los docentes al interior de las escuelas. Así mismo, han documentado el maltrato ofensivo recibido por la UESICAMM.

Se ven orillados a renunciar

Mientras tanto, los docentes afectados se han tenido que enfrentar a ubicaciones y horarios que no pueden sostener por la distancia, que además de generarles gastos de traslado, les ocasiona problemas emocionales como el estrés.

Este escenario ha orillado a muchos a la renuncia, provocando que en las aulas, los estudiantes, al no contar con maestros que les impartan las clases, sean afectados. En tanto que la secretaria de educación de Tabasco, argumenta que no se asignan a docentes a escuelas que no tienen compatibilidad con la ubicación de su residencia. “nosotros estamos viendo, dónde están ellos y a dónde los vamos a ubicar, para que les dé tiempo de poder llegar, no es que los vamos a mandar a un lugar lejos para que renuncien”, declaró Patricia Iparrea Sánchez.

La jornada de atención no fue suficiente

Pese a que de los 180 maestros, actualmente hay contabilizados en esta situación alrededor de 45 docentes que están a la espera que se resuelva esta situación.

Con respecto del acercamiento con el gobernador en la jornada de atención, la docente María del Carmen se pudo percatar que en los tres minutos que tuvieron, que Javier May está mal informado, pues al atenderlos, confundió el proceso de admisión, con el proceso de promoción a horas adicionales. “Ambos tienen sus normativas de manera particular, basta con que haga una revisión A la Ley General de la Carrera de las Maestras y los Maestros”, refirió María del Carmen.

Por lo que le han solicitado una audiencia para abundar sobre la problemática y todas las particularidades de esta, Sin embargo, no les dio una fecha para su atender su solicitud, limitándose a decirles que revisarían su caso, por lo que serán pacientes y confían en que el expediente será revisado por el gobernador, aunque algunos docentes están dispuestos a volver a la ciudad de México, para seguir exponiendo este caso.